初中数学项目式教学设计案例，初中数学项目式教学设计案例分析？

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　　为了提高学生们的数学计算能力，以数学游戏为载体，极大限度地调动了学生的积极性。同时也提高学生的数感、符号意识、创新意识以及对四则运算的应用能力。我们四年级数学教研组举行了玩转“24”点项目学习。

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　　本次项目式学习开始之前，各班数学教师先指导学生算24点的基本方法，从1—10中任选4个数字，只能用“+、-、×、÷（）｛｝”这六个符号，算出最后结果为24。然后分班级进行对学生们分为4人一组进行比赛。

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　　比赛分为三个阶段，第一阶段选出班级前八名，第二阶段选出班级前四名，最后分出冠亚军，以计算速度和找出的算式多少来进行排名。

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　　比赛开始，各个小组成员积极参与，充分发挥了个人与集体的智慧。在学习中享受数学游戏的快乐，提高了数学思维能力。

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　　比赛结束后，又让学生分析自己做游戏的技巧加以总结，以手抄报的形式进行展示。

　　学生们在本次项目式学习中，兴趣高涨、积极参与，把枯燥无味的数字计算变得趣味盎然，不但提高了学生们的运算能力，还培养了学生们的合作精神，让学生在游戏中学习与进步！（都臣）

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