教师个人教学风格简述，50字精美教师个人简介？

林梓妍.N小学课堂教学有何特色：三d班见习观察[EB/OL].（2023-03-06）

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基于三d班的见习观察，可以管窥N小学的课堂教学特色。下文从数学和语文课程，以及教师和学校的管理四个方面，呈现该校在教育教学方面的独特之处。

数学课精心把控

在见习期间的主要工作是跟着指导老师进班听课，由于指导老师是数学教师，每天会有两个班级的教学内容是相同的，因此老师推荐我听其中推进度相对较好的一个班级的课，我也能更高效地从中学到相关教学过程。

听课是一个很神奇的过程，第一次以一位预备教师而不是一位学生的角度进入到课堂听课。一节课下来，我明确感受到了听老师讲课与自己教学之间的差距。课程导入环节，J老师会将过去的内容进行回顾，将有关联的内容进行联系导入；课程教授环节，J老师使用了学与做相统一的教学策略，学生在数学课堂中及时做练习，有利于进一步对学习内容进行巩固；课程最后，J老师会对内容进行回顾，学生也能在教师的带领下将知识点进行串联，从而加深对知识的理解。

除去教学课程的内容环节，J老师对课程的把控也有着许多值得我学习的地方。J老师在课堂上对学生进行鼓励，有利于让学生更加积极地参与到课堂活动之中。J老师重视学生的思考，注重学生之间的团结协作，设置小组讨论环节。教学时语调起伏，有利于吸引学生的注意力，学生能够专注于课堂之中。J老师让我明白教师需要有着一定的表情管理能力，在具备亲和力的同时也要有威严，学生才能认真地跟着教师思考。教师们在课堂中会一直走动巡堂，观察学生的练习与学习状态，从而提升教学质量，根据学生的差异进行指导教学。

语文课活泼严肃

在语文课堂的听课过程中，我又获得了不一样的收获。每节语文课铃声开始前，同学们都会在课代表的带领下进行老师指定的古诗朗读。铃声响起时，他们会根据铃声有节奏地拍打手掌，随着铃声结束时结束。这种方法有利于使用动作吸引住学生们的注意，让学生明确地知道课程要开始了，要准备上课了。紧接着，在纪律委员的带领下，每天一位的小朋友开始了自己的小演讲。N小学从三年级开始，年级组似乎有一个规定——每个班级每天的语文课都会有一位学生上台进行小演讲。演讲结束后，课程的学习就真正开始了。

通过观察，我发现我听过课的两位语文老师在教学中具有着相似之处。她们注重引发学生的思考，注重学习内容的迁移性，允许学生有着不同的奇思妙想……在课程的最后，他们会帮助引导学生对内容进行梳理巩固，做相应的练习。

除去以上听课过程学习到的教学方法外，N小学制定的规章制度也是让我耳目一新的。N小学在每一个年级有不同的规章制度，在不同的班级又有着特殊的班规，但整体来说，一个年级的规章制度是相似的。他们上课会有统一的口号，当教师说“抱臂”时，学生说：“坐直”，这类型的口号有利于提高孩子的注意力，也能更好地控制课堂纪律。

教师间交流合作

N小学的各学科教师教学分工明确，教学内容相对统一。每周会有一到两次关于教学内容、教学方法的研讨活动，主要对过去一周所教班级出现的特点进行回顾和分析，对未来一周进行教学安排。教学所使用的课件按顺序循环，每一位教师做一个内容板块的教学课件，全级通用。教师以其他教师的课间为基础，根据自己的见解加减里面的内容，大大缩减了教师准备课件的时间与精力，从而达到集中精力到课堂教学的目的。虽然如此，但教学课件大体上年级是统一的。

“双减”政策实行后，学校增加了课后延时这一项举措，在此时间段，教师会对当天的学习内容进行回顾总结，争取让学生在学校内完成任务。

除去基本的教学任务外，N小学时常会准备教师公开课，在公开课期间会有相应学科的教师前去观摩学习。公开课结束后，授课教师会与观摩教师共同讨论，做到团队合作、知识共享，从而达到共同进步，提高教学质量的目的。教师在平日里也可参加相关的科研任务，有利于其职称的评定。

学校内管理有方

N小学于2002年设立，是一所民办私立学校，学校建设规模大，小学部、初中部、高中部皆在其中，学校分为东西校区。小学低年级段学生在东校区，高年级段学生在西校区。学校线上网站，网站系统完善，内容齐全，网站上会公布学校教学日历、活动安排等内容，以便于家长提前了解情况，也做到了教学的公开透明，这一点体现了学校教育工作发展的与时俱进。

在与带教老师的交谈中得知，N小学的人员结构多样。职务结构上，除去基本的职务外，还有包括副学科组长，副班主任等职务。在教师岗位上，除去学科教师外，也配备有外教教师、生活教师等教师。学校教师较多，教师的年龄也具有一定的差异性，带领我的见习教师是一位相对年轻的数学教师。校内职务分配多样而严谨，构成了N小学丰富而不失严谨的教学环境，学生也能从中得到全方面均衡的发展。

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